La Maratón de Lectura es un evento a nacional que apunta a promover un espacio de lectura compartida. La idea es que niños y jóvenes de todas las edades, padres, abuelos, bibliotecarios y docentes se reúnan y compartan obras de teatro, narraciones de cuentos y otras actividades vinculadas con el acervo literario oral y escrito de la comunidad.
“El hecho de que se llame Maratón no alude a la competencia, sino a una actividad continuada que se sostiene durante toda la jornada” manifiesta Ana Carolina López, docente y bibliotecaria de la Fundación Leonardo Da Vinci que realiza la cuarta maratón de lectura, que es correlativa a la creación del nivel primario del colegio.
En Río Cuarto se realizará en distintas instituciones esta actividad, como a nivel nacional, y cada espacio tendrá sus particularidades en la forma de llevarlo a cabo.
Anualmente se propone desde la Fundación Leer una temática específica que funciona como una propuesta, una sugerencia de abordaje de lecturas. Esa propuesta es lo suficientemente amplia como para que cada escuela pueda resignificarla desde las posibilidades e inquietudes de la propia comunidad educativa de la escuela. La guía de trabajo incluye un tema, sugerencia de lecturas y de actividades. Sin embargo quienes la organizan en cada institución tienen libertad para recrearlas.
Ana Carolina López, docente y bibliotecaria de la Institución Leonardo Da Vinci nos habla acerca de la maratón de lectura que el día 19 de septiembre se desarrollará en la institución y en otros espacios de la ciudad y el país.
-¿Por qué decidieron sumarse?
Todos los años en nivel primario del Instituto Leonardo da Vinci se suma a la propuesta. Lo hacemos porque estamos convencidos de la importancia de generar espacios en los que por distintas vías los chicos puedan apropiarse del legado cultural literario de nuestra comunidad. Así, elegimos acercar autores cordobeses, argentinos y del mundo, pero también narraciones que acerquen padres y abuelos, que recuperen aquellas narrativas presentes en la tradición oral que no alcanzan los circuitos de edición y circulación convencionales.
-¿Cómo trabajará el LDV?
La modalidad de trabajo es el taller. Los chicos irán recorriendo distintos espacios en donde se leerá alguno de los capítulos que componen la aventura de Alicia bajo tierra y generarán propuestas lúdicas que apuntan a compartir nuevos relatos y a jugar con el lenguaje oral, plástico y visual a partir de lo que el texto propone.
-¿Cómo se trabaja el tema de la lectura desde la oralidad?
Lo literario siempre se encuentra en un punto intermedio entre lo oral y el texto escrito. En este sentido tratamos de que partes del texto se narraran, pero otras se leyeran respetando su configuración original. Como la modalidad de trabajo es de taller, los chicos mismos también van generando sus propios relatos y compartiendo sus apreciaciones.
-Con qué textos trabajarán y por qué optaron por los mismos?
Este año el tema propuesto por Fundación Leer se titula: “Por su incondicional compañía… Un homenaje a los personajes literario que trascendieron las páginas de los libros.”. La idea es abordar la lectura de los textos de donde provienen personajes como Peter Pan, Mafalda y Martín Fierro entre otros. Nosotros elegimos para trabajar a Alicia, por lo que durante la tarde compartiremos la lectura de la versión completa de Lewis Carrol de Alicia en el País de las Maravillas. Nos parece importante aportar a la formación cultural de los chicos un texto rico, abundante y muy significativo que trascendió en versiones excesivamente recortadas que lo han ido despojando de sus sentidos originales.
-¿Cuánto tiempo trabajaron para llevar adelante esta maratón?
Los trabajos de planificación y armado nos llevan aproximadamente unas dos o tres semanas desde que empezamos a decidir el tema hasta que armamos todos los talleres. Pudimos hacerlo con poco tiempo porque este año no traemos a narradores por fuera del plantel de la escuela, pero la Fundación Leer pone a disposición de las escuelas sus sugerencias a comienzo de año. Así, si lo que se planea requiere mucha preparación hay tiempo suficiente para hacerlo.
-¿ Cuál es el mensaje que se busca transmitir a través de esta actividad?
Fundamentalmente, contribuir a que los chicos y los adultos se apropien conjuntamente de una herencia literaria que está vinculada por un lado a los textos específicos, pero por otro al hecho de narrar y compartir lecturas, que es una costumbre ancestral.
Destinar un espacio para leer y compartir lecturas es fundamental y es un mensaje que se transmite desde la acción, desde la propuesta en sí, sin necesidad de expresarlo.
Creemos el leer y escuchar leer lecturas literarias de calidad ces en cierta manera un mensaje. No creemos, como dijera el personaje de la Duquesa de Alicia, que “todo tienen una moraleja si se la sabe encontrar”. La lectura literaria transforma sin necesidad de moralejas.