{"id":4388,"date":"2026-07-15T19:47:00","date_gmt":"2026-07-15T19:47:00","guid":{"rendered":"https:\/\/ldv.edu.ar\/wps\/?p=4388"},"modified":"2026-08-13T21:36:42","modified_gmt":"2026-08-13T21:36:42","slug":"guillermo-pedruzzi-la-unica-accion-para-el-bien-comun-es-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ldv.edu.ar\/wps\/guillermo-pedruzzi-la-unica-accion-para-el-bien-comun-es-la-educacion\/","title":{"rendered":"Guillermo Pedruzzi: \u00abLa \u00fanica acci\u00f3n para el bien com\u00fan es la educaci\u00f3n\u00bb"},"content":{"rendered":"\n

En el marco de los 40 a\u00f1os del Instituto Da Vinci, su fundador, present\u00f3 dos proyectos que busca convertir en realidad: un centro interactivo m\u00f3vil de ciencia y tecnolog\u00eda y un modelo de \u00abf\u00e1brica-escuela\u00bb. Adem\u00e1s, analiz\u00f3 la situaci\u00f3n de la educaci\u00f3n privada y llam\u00f3 a empresarios a involucrarse en el desarrollo educativo de R\u00edo Cuarto.<\/p>\n\n\n\n

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El Fundador del colegio Da Vinci, Guillermo Pedruzzi asegur\u00f3 que, a sus 73 a\u00f1os, mantiene intacta la vocaci\u00f3n de seguir aportando a la ciudad y trabaja para concretar dos iniciativas que considera fundamentales para el futuro de la educaci\u00f3n.
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\u00abSon dos cuestiones. Una es un centro interactivo en ciencia y tecnolog\u00eda m\u00f3vil y, asociado a eso, un concepto que llamamos f\u00e1brica-escuela\u00bb, explic\u00f3. Seg\u00fan detall\u00f3, la propuesta apunta a adaptar la ense\u00f1anza a proyectos concretos y acercar la ciencia a la comunidad mediante actividades itinerantes.
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El educador destac\u00f3 que el proyecto m\u00f3vil ya est\u00e1 terminado y listo para comenzar a recorrer distintos espacios p\u00fablicos. \u00abEn cualquier momento vamos a estar en la plaza mostrando palabras. Despu\u00e9s discutiremos un motor de cuatro tiempos. Estamos llevando la ciencia a la comunidad como se pueda\u00bb, se\u00f1al\u00f3.
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Pedruzzi remarc\u00f3 que el objetivo de fondo es lograr un espacio permanente dedicado a la ciencia y la tecnolog\u00eda, inspirado en experiencias que conoci\u00f3 durante sus viajes por distintos pa\u00edses. \u00abNo hay ciudad de 200 mil habitantes en Europa que no tenga un centro interactivo en ciencia. Siempre est\u00e1n vinculados con la identidad productiva de cada comunidad\u00bb, sostuvo.
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En ese sentido, convoc\u00f3 al sector privado a participar del proyecto. \u00abEs importante juntarnos con empresarios que est\u00e9n dispuestos a pensar que la inversi\u00f3n en educaci\u00f3n, a mediano plazo, logra beneficios\u00bb, afirm\u00f3. Y advirti\u00f3: \u00abSin ellos no vamos a poder hacer nada, porque si no queda como una simple an\u00e9cdota de un cami\u00f3n que anda por la calle\u00bb.
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Durante la entrevista tambi\u00e9n record\u00f3 uno de los proyectos educativos que mayor repercusi\u00f3n tuvo fuera del pa\u00eds: el Zo\u00f3tropo. \u00abEn Portugal tuvimos un premio internacional a uno de los mejores fen\u00f3menos tecno-sociales con el Zo\u00f3tropo. Se fue multiplicando por Am\u00e9rica Latina, pas\u00f3 por Ecuador, Portugal, Espa\u00f1a y algunas ciudades de Francia\u00bb, destac\u00f3, al remarcar que las experiencias desarrolladas desde R\u00edo Cuarto lograron reconocimiento internacional.
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Al referirse al presente de la educaci\u00f3n privada, reconoci\u00f3 las dificultades econ\u00f3micas que atraviesan las instituciones. \u00abSe sufre. Nosotros tambi\u00e9n sufrimos. Tuvimos dos crisis muy fuertes y, si no hubiera sido por nuestros docentes, no s\u00e9 qu\u00e9 hubiese pasado\u00bb, expres\u00f3.
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Finalmente, reafirm\u00f3 su convicci\u00f3n sobre el rol transformador de la ense\u00f1anza. \u00abSigo pensando que puedo seguir aportando todo lo que aprend\u00ed. La \u00fanica acci\u00f3n para el bien com\u00fan es la educaci\u00f3n\u00bb, concluy\u00f3.<\/p>\n\n\n\n