{"id":4383,"date":"2026-05-14T19:17:00","date_gmt":"2026-05-14T19:17:00","guid":{"rendered":"https:\/\/ldv.edu.ar\/wps\/?p=4383"},"modified":"2026-08-13T19:45:56","modified_gmt":"2026-08-13T19:45:56","slug":"el-desafio-de-la-educacion-actual-cuando-la-escuela-se-convierte-en-el-principal-refugio-de-las-infancias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ldv.edu.ar\/wps\/el-desafio-de-la-educacion-actual-cuando-la-escuela-se-convierte-en-el-principal-refugio-de-las-infancias\/","title":{"rendered":"El desaf\u00edo de la educaci\u00f3n actual: Cuando la escuela se convierte en el principal refugio de las infancias"},"content":{"rendered":"\n<p>La instituci\u00f3n educativa atraviesa un profundo cambio de paradigma frente a las demandas sociales. La profesora en Educaci\u00f3n Especial, Soledad Maluzan advierte sobre la necesidad de involucrar a toda la comunidad para acompa\u00f1ar las trayectorias de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes frente a familias cada vez m\u00e1s exigidas por la cotidianidad.<\/p>\n\n\n\n<iframe loading=\"lazy\" width=\"560\" height=\"315\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/xUW2ARl1x7c?si=eooQ1pE64pHuHATx\" title=\"YouTube video player\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n\n\n\n<p>En una sociedad atravesada por la inmediatez y el ritmo vertiginoso del d\u00eda a d\u00eda, las familias se debaten entre las exigencias laborales y econ\u00f3micas. Este escenario repercute de manera directa en el tejido social y, consecuentemente, en el interior de las aulas. Frente a la reconfiguraci\u00f3n de los lazos familiares tradicionales, las instituciones educativas han comenzado a absorber responsabilidades que exceden lo puramente acad\u00e9mico, enfrentando problem\u00e1ticas complejas que van desde la disciplina y la falta de adaptaci\u00f3n social, hasta la necesidad constante de contenci\u00f3n emocional.<\/p>\n\n\n\n<p>En este contexto de transformaciones r\u00e1pidas, resurge con fuerza el viejo proverbio africano que sostiene que para educar a un ni\u00f1o hace falta la tribu entera. Hoy, los docentes y directivos observan realidades que muchas veces pasan desapercibidas en los hogares, asumiendo un rol activo en la protecci\u00f3n y promoci\u00f3n del bienestar de los estudiantes.<br>Sobre esta compleja realidad que atraviesa la regi\u00f3n, Soledad Maluzan, profesora en educaci\u00f3n especial, coordinadora de cursos en el instituto Leonardo Da Vinci, ofrece una radiograf\u00eda de lo que verdaderamente ocurre cuando suena el timbre de ingreso. \u00abEl espacio de privilegio de ense\u00f1anza-aprendizaje es, adem\u00e1s, un lugar de encuentro, de construcci\u00f3n de v\u00ednculos y de cuidado\u00bb, explica la docente, remarcando que si bien la escuela debe acomodarse a los cambios, no considera que la familia est\u00e9 completamente ausente, sino inmersa en nuevas circunstancias sociales.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>De las faltas a las \u00abtrayectorias cuidadas\u00bb<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La din\u00e1mica dentro del sistema educativo experiment\u00f3 modificaciones estructurales impulsadas desde el Ministerio de Educaci\u00f3n. Atr\u00e1s qued\u00f3 la \u00e9poca donde un estudiante acumulaba inasistencias y simplemente perd\u00eda su regularidad. Hoy, el foco est\u00e1 puesto en retener y sostener a los alumnos dentro del sistema institucional.<\/p>\n\n\n\n<p>Maluzan detalla que actualmente se trabaja bajo la figura de las Trayectorias Escolares Asistidas (TEA). \u00abAntes uno faltaba a la escuela y se quedaba libre. Ahora eso no existe m\u00e1s. Imaginate la importancia de la escuela: un chico no queda libre, lo contiene de alguna manera el colegio. Lo que busca la escuela es que no repita, porque cuando hay mucha repitencia el alumno se va\u00bb, puntualiza la coordinadora.<\/p>\n\n\n\n<p>Este cambio de normativa responde a una realidad ineludible, la extensi\u00f3n de las jornadas escolares hace que los estudiantes pasen gran parte de su d\u00eda en el entorno institucional. \u00abLos ni\u00f1os y los adolescentes pasan a veces m\u00e1s tiempo en la escuela con nosotros, en horas continuadas, que con su familia. Es una realidad, la escuela es un gran refugio y los mismos chicos lo dicen\u00bb, reflexiona.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-1 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/ldv.edu.ar\/wps\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/215023_1778764878_351.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"780\" height=\"585\" data-id=\"4384\" src=\"https:\/\/ldv.edu.ar\/wps\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/215023_1778764878_351.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-4384\" srcset=\"https:\/\/ldv.edu.ar\/wps\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/215023_1778764878_351.jpg 780w, https:\/\/ldv.edu.ar\/wps\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/215023_1778764878_351-300x225.jpg 300w, https:\/\/ldv.edu.ar\/wps\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/215023_1778764878_351-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/ldv.edu.ar\/wps\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/215023_1778764878_984.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" data-id=\"4386\" src=\"https:\/\/ldv.edu.ar\/wps\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/215023_1778764878_984-1024x768.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-4386\" srcset=\"https:\/\/ldv.edu.ar\/wps\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/215023_1778764878_984-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/ldv.edu.ar\/wps\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/215023_1778764878_984-300x225.jpg 300w, https:\/\/ldv.edu.ar\/wps\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/215023_1778764878_984-768x576.jpg 768w, https:\/\/ldv.edu.ar\/wps\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/215023_1778764878_984.jpg 1280w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/ldv.edu.ar\/wps\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/215023_1778764879_982.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" data-id=\"4385\" src=\"https:\/\/ldv.edu.ar\/wps\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/215023_1778764879_982-1024x768.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-4385\" srcset=\"https:\/\/ldv.edu.ar\/wps\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/215023_1778764879_982-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/ldv.edu.ar\/wps\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/215023_1778764879_982-300x225.jpg 300w, https:\/\/ldv.edu.ar\/wps\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/215023_1778764879_982-768x576.jpg 768w, https:\/\/ldv.edu.ar\/wps\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/215023_1778764879_982.jpg 1280w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n<p><strong>La afectividad y los nuevos desaf\u00edos en las aulas<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>El rol del docente tambi\u00e9n se ha visto interpelado, enfrent\u00e1ndose a un cambio cultural en la forma de percibir y tratar a los j\u00f3venes. Las demandas actuales exigen abordar la educaci\u00f3n entendiendo a ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes como sujetos de derecho que toman decisiones y requieren un acompa\u00f1amiento integral.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00abAntes por ah\u00ed se pensaba la adolescencia como una etapa bastante \u00fanica y uniforme. Ahora se est\u00e1 hablando m\u00e1s de un curso de vida, no hay una \u00fanica forma de ser joven, hay una diversidad muy grande y se busca mucho el respeto a estas diferentes formas\u00bb, se\u00f1ala Maluzan.<\/p>\n\n\n\n<p>En este marco, la instituci\u00f3n educativa debe lidiar con la \u00abafectividad\u00bb, un concepto que abarca las emociones, miedos, la construcci\u00f3n de la identidad y la sexualidad de los alumnos. Todo lo que sucede fuera de los muros del colegio, inevitablemente, emerge en las aulas. \u00abMe parece que el desaf\u00edo m\u00e1s grande que nos encontramos ahora no es solamente aceptar la diferencia, sino convivir y vivir de la mejor manera, en paz y respetuosamente, sin olvidarse el objetivo principal que es ense\u00f1ar y aprender\u00bb, afirma la profesional.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Reconstruir la tribu comunitaria<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Frente a estas exigencias, la soluci\u00f3n no radica en sobrecargar \u00fanicamente al cuerpo docente, sino en conformar una s\u00f3lida red de contenci\u00f3n interinstitucional. La escuela por s\u00ed sola no puede abarcar todas las necesidades, y las familias, por su parte, lidian con un entorno econ\u00f3mico y cultural que exige salir a trabajar constantemente.<\/p>\n\n\n\n<p>Para lograr este objetivo de cuidado y protecci\u00f3n, resulta fundamental tejer v\u00ednculos a nivel social. \u00abLa escuela tiene que hacer lazos con la familia, con los centros de salud, con el club. La escuela como comunidad es una tribu, y me parece que tiene que tomar este lugar de mucho compromiso\u00bb, sostiene la profesional moldense.<\/p>\n\n\n\n<p>El resguardo de las infancias requiere, en definitiva, de una responsabilidad compartida por los distintos estamentos de la sociedad. Como subraya el an\u00e1lisis de la situaci\u00f3n actual, valorar la educaci\u00f3n implica sostener esta red de contenci\u00f3n con el indispensable respaldo de un Estado presente, garantizando que el objetivo primordial siga siendo el cuidado integral y el crecimiento de las futuras generaciones.<\/p>\n\n\n\n<p>MICR\u00d3FONO ABIERTO &#8211; GABRIEL MARTELLA Y LAURA PEREYRA\u00a0&#8211;<a href=\"https:\/\/www.lv16.com.ar\/sg\/nota-215023\/el-desafio-de-la-educacion-actual-cuando-la-escuela-se-convierte-en-el-principal-refugio-de-las-infancias\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/www.lv16.com.ar\/sg\/nota-215023\/el-desafio-de-la-educacion-actual-cuando-la-escuela-se-convierte-en-el-principal-refugio-de-las-infancias\">LV16.COM<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La instituci\u00f3n educativa atraviesa un profundo cambio de paradigma frente a las demandas sociales. 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