Alumnos de segundo, tercero y cuarto grado de la Fundaci\u00f3n Leonardo Da Vinci desarrollaron un taller, a cargo de Manuel Campos y Melisa Luj\u00e1n, en donde se pon\u00eda a los alumnos en la situaci\u00f3n de ser matem\u00e1ticos. Trabajaron con diversas t\u00e9cnicas para abordar cada una de las problem\u00e1ticas planteadas en un ambiente donde el razonamiento, el pensamiento lateral y la l\u00f3gica fueron parte de los procesos que llevaron a los resultados.<\/p>\n
Esta actividad es de divulgaci\u00f3n<\/strong> de car\u00e1cter no formal orientada a generar inter\u00e9s por el trabajo cient\u00edfico. La propuesta del Parque complementa las actividades formales realizadas en la planificaci\u00f3n curricular, pero suma la vivencia de jugar a ser cient\u00edficos. En este caso los estudiantes aprender\u00e1n c\u00f3mo trabajan los\u00a0Matem\u00e1ticos<\/em>.<\/p>\n La Matem\u00e1tica<\/strong> es una\u00a0ciencia formal<\/a>\u00a0que, partiendo de\u00a0axiomas<\/a>\u00a0y siguiendo el razonamiento l\u00f3gico, estudia las propiedades y relaciones entre entidades abstractas con\u00a0n\u00fameros<\/a>,\u00a0figuras geom\u00e9tricas<\/a>\u00a0o\u00a0s\u00edmbolos<\/a>, pese a que tambi\u00e9n es discutido su car\u00e1cter cient\u00edfico.<\/p>\n El acercamiento temprano a esta rama de la Ciencias, naturaliza su existencia para ni\u00f1os y j\u00f3venes, facilitando luego su incorporaci\u00f3n dentro de los posibles caminos elegidos para su futuro.<\/p>\n Objetivos generales<\/strong>.<\/p>\n -Sensibilizar a ni\u00f1os y j\u00f3venes desde edades tempranas en actividades cient\u00edficas.<\/p>\n Objetivos espec\u00edficos<\/strong>.<\/p>\n -Conocer c\u00f3mo desarrollan sus investigaciones los Arque\u00f3logos y Matem\u00e1ticos.<\/p>\n -Conocer c\u00f3mo trabajan los Arque\u00f3logos y Matem\u00e1ticos.<\/p>\n