{"id":1263,"date":"2014-09-23T03:10:14","date_gmt":"2014-09-23T03:10:14","guid":{"rendered":"https:\/\/ldv.edu.ar\/wps\/?p=1263"},"modified":"2014-09-23T03:45:28","modified_gmt":"2014-09-23T03:45:28","slug":"maraton-de-lectores-y-libros-felices","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ldv.edu.ar\/wps\/maraton-de-lectores-y-libros-felices\/","title":{"rendered":"Marat\u00f3n de Lectores y Libros Felices"},"content":{"rendered":"

La Marat\u00f3n de Lectura es un evento a nacional que apunta a promover un espacio de lectura compartida. La idea es que ni\u00f1os y j\u00f3venes de todas las edades, padres, abuelos, bibliotecarios y docentes se re\u00fanan y compartan obras de teatro, narraciones de cuentos y otras actividades vinculadas con el acervo literario oral y escrito de la comunidad.<\/p>\n

\u201cEl \u00a0hecho de que se llame Marat\u00f3n no alude a la competencia, sino a una actividad continuada que se sostiene durante toda la jornada\u201d manifiesta Ana Carolina L\u00f3pez, docente y bibliotecaria de la Fundaci\u00f3n Leonardo Da Vinci que realiza la cuarta marat\u00f3n de lectura, que es correlativa a la creaci\u00f3n del nivel primario del colegio.<\/div>\n
En R\u00edo Cuarto se realizar\u00e1 en distintas instituciones esta actividad, como a nivel nacional, y cada espacio tendr\u00e1 sus particularidades en la forma de llevarlo a cabo.<\/div>\n
Anualmente se propone desde la Fundaci\u00f3n Leer una tem\u00e1tica espec\u00edfica que funciona como una propuesta, una sugerencia de abordaje de lecturas. \u00a0Esa propuesta es lo suficientemente amplia como para que cada escuela pueda resignificarla desde las posibilidades e inquietudes de la propia comunidad educativa de la escuela. \u00a0La gu\u00eda de trabajo incluye un tema, sugerencia de lecturas y de actividades. \u00a0Sin embargo quienes la organizan en cada instituci\u00f3n tienen libertad para recrearlas.<\/div>\n
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Ana Carolina L\u00f3pez, docente y bibliotecaria de la Instituci\u00f3n Leonardo Da Vinci nos habla acerca de la marat\u00f3n de lectura que el d\u00eda 19 de septiembre se desarrollar\u00e1 en la instituci\u00f3n y en otros espacios de la ciudad y el pa\u00eds.<\/div>\n
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-\u00bfPor qu\u00e9 decidieron sumarse?<\/b><\/div>\n
Todos los a\u00f1os en nivel primario del Instituto Leonardo da Vinci se suma a la propuesta. Lo hacemos porque estamos convencidos de la importancia de generar espacios en los que por distintas v\u00edas los chicos puedan apropiarse del legado cultural literario de nuestra comunidad. As\u00ed, elegimos acercar autores cordobeses, argentinos y del mundo, pero tambi\u00e9n narraciones que acerquen padres y abuelos, que recuperen aquellas narrativas presentes en la tradici\u00f3n oral que no alcanzan los circuitos de edici\u00f3n y circulaci\u00f3n convencionales.<\/div>\n
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-\u00bfC\u00f3mo trabajar\u00e1 el LDV?<\/b><\/div>\n
La modalidad de trabajo es el taller. Los chicos ir\u00e1n recorriendo distintos espacios en donde se leer\u00e1 \u00a0alguno de los cap\u00edtulos que componen la aventura de Alicia bajo tierra y generar\u00e1n propuestas l\u00fadicas que apuntan a compartir nuevos relatos y a jugar con el lenguaje oral, pl\u00e1stico y visual a partir de lo que el texto propone.<\/div>\n
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-\u00bfC\u00f3mo se trabaja el tema de la lectura desde la oralidad?<\/b><\/div>\n
Lo literario siempre se encuentra en un punto intermedio entre lo oral y el texto escrito. En este sentido tratamos de que partes del texto se narraran, pero otras se leyeran respetando su configuraci\u00f3n original. Como la modalidad de trabajo es de taller, los chicos mismos tambi\u00e9n \u00a0van generando sus propios relatos y compartiendo sus apreciaciones.<\/div>\n
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-Con qu\u00e9 textos trabajar\u00e1n y por qu\u00e9 optaron por los mismos?<\/b><\/div>\n
Este a\u00f1o el tema propuesto por Fundaci\u00f3n Leer se titula: \u201cPor su incondicional compa\u00f1\u00eda\u2026 Un homenaje a los personajes literario que trascendieron las p\u00e1ginas de los libros.\u201d. La idea es abordar la lectura de los textos de donde provienen personajes como Peter Pan, Mafalda y Mart\u00edn Fierro entre otros. \u00a0Nosotros elegimos para trabajar a Alicia, por lo que durante la tarde compartiremos la lectura de la versi\u00f3n completa de Lewis Carrol de Alicia en el Pa\u00eds de las Maravillas. Nos parece importante aportar a la formaci\u00f3n cultural de los chicos un \u00a0texto rico, abundante y muy significativo que trascendi\u00f3 en versiones excesivamente recortadas que lo han ido despojando de sus sentidos originales.<\/div>\n
\u00a0<\/b><\/div>\n
-\u00bfCu\u00e1nto tiempo trabajaron para llevar adelante esta marat\u00f3n?<\/b><\/div>\n
Los trabajos de planificaci\u00f3n y armado nos llevan aproximadamente unas dos o tres semanas desde que empezamos a decidir el tema hasta que armamos todos los talleres. Pudimos hacerlo con poco tiempo porque este a\u00f1o no traemos a narradores por fuera del plantel de la escuela, pero la Fundaci\u00f3n Leer pone a disposici\u00f3n de las escuelas sus sugerencias a comienzo de a\u00f1o. As\u00ed, si lo que se planea requiere mucha preparaci\u00f3n hay tiempo suficiente para hacerlo.<\/div>\n
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-\u00bf Cu\u00e1l es el mensaje que se busca transmitir a trav\u00e9s de esta actividad?<\/b><\/div>\n
Fundamentalmente, contribuir a que los chicos y los adultos se apropien conjuntamente de una herencia literaria que est\u00e1 vinculada por un lado a los textos espec\u00edficos, pero por otro al hecho de narrar y compartir lecturas, que es una costumbre ancestral.<\/div>\n
Destinar un espacio para leer y compartir lecturas es fundamental y es un mensaje que se transmite desde la acci\u00f3n, desde la propuesta en s\u00ed, sin necesidad de expresarlo.<\/div>\n
Creemos el leer y escuchar leer lecturas literarias de calidad \u00a0ces en cierta manera un mensaje. No creemos, como dijera el personaje de la Duquesa de Alicia, que \u201ctodo tienen una moraleja si se la sabe encontrar\u201d. \u00a0La lectura literaria transforma sin necesidad de moralejas.<\/div>\n
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Mir\u00e1 todas las im\u00e1genes de una Marat\u00f3n \u00fanica y especial<\/a><\/strong><\/div>\n

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